Extensión Cultural
Duración
80 minutos aproximadamente.
Destinatarios
Estudiantes de diferentes niveles y comunidad en general
¿Qué van a lograr los estudiantes? (Objetivos)
Explorar el patrimonio desde una mirada personal y sensible.
Desarrollar la empatía a partir de diferentes perspectivas y experiencias.
Vincular los objetos y espacios del Museo con historias, emociones y experiencias contemporáneas.
Crear microrrelatos y producciones artísticas a partir de lo observado durante el recorrido.
Participar de una experiencia colectiva de creación y puesta en común.
¿Qué temas vamos a tratar? (Contenidos)
Viaje, supervivencia, identidad, memoria, territorio, patrimonio, experiencias humanas y relatos del extremo sur.
¿Cómo se desarrolla la visita? (Actividades)
La experiencia comienza en el Hall Central con una introducción y asignación de roles que conecta las colecciones del Museo.
En pequeños grupos, los participantes recorren las salas utilizando una ficha con consignas que buscan despertar preguntas, sensaciones y asociaciones, más que recuperar datos históricos.
Finalmente, en el SUM se desarrollan propuestas de creación de microrrelatos a partir de diferentes lenguajes artísticos.
Mitos Sonoros
Duración
80 minutos aproximadamente.
Destinatarios
Estudiantes de nivel primario, secundario y superior, y grupos de salud.
¿Qué van a lograr los estudiantes? (Objetivos)
Reconocer aspectos de la identidad y el patrimonio cultural fueguino.
Explorar la relación entre naturaleza, territorio, sonidos y relatos.
Acercarse a mitos y leyendas de los pueblos originarios desde una perspectiva creativa.
Experimentar con materiales y recursos sonoros.
Crear colectivamente una producción que integre relato, sonido y expresión artística.
¿Qué temas vamos a tratar? (Contenidos)
Pueblos originarios, identidad fueguina, mitología y tradición oral, paisaje, sonidos de la naturaleza, memoria cultural y creación artística.
¿Cómo se desarrolla la visita? (Actividades)
El recorrido comienza en el Pabellón de Pueblos Originarios. A través de una observación guiada, los participantes identifican elementos de la naturaleza y registran los sonidos que estos les evocan.
Luego se comparte un mito, leyenda o cuento vinculado con Tierra del Fuego. Los participantes se organizan en grupos y seleccionan un elemento del paisaje —lluvia, viento o mar— para trabajar a partir de él.
Finalmente, construyen instrumentos y recursos sonoros con materiales reciclados para recrear sonidos de la naturaleza fueguina.
Salas Sensoriales
Duración
80 minutos aproximadamente.
Destinatarios
Estudiantes de Educación Especial, docentes en formación, instituciones educativas y grupos interesados en accesibilidad y mediación cultural.
¿Qué van a lograr los estudiantes? (Objetivos)
Explorar el patrimonio mediante diferentes canales sensoriales.
Reconocer recursos de accesibilidad y mediación cultural.
Desarrollar estrategias para abordar contenidos históricos desde experiencias significativas.
Reflexionar sobre el derecho de todas las personas a acceder a la cultura y al patrimonio.
¿Qué temas vamos a tratar? (Contenidos)
Accesibilidad, patrimonio, memoria, percepción sensorial, mediación cultural, recursos táctiles, sonoros y lectura en Braille.
¿Cómo se desarrolla la visita? (Actividades)
Se exploran maquetas y mapas táctiles para abordar la escala, el relieve y la representación espacial.
La propuesta incluye el contacto con objetos y recursos en Braille, articulando la exploración táctil con la narración oral, y el reconocimiento de sonidos del entorno local como recursos para evocar, orientar y construir experiencias de aprendizaje.
La experiencia invita también a pensar la enseñanza desde una perspectiva de accesibilidad, empatía y construcción de vínculos entre las personas y el patrimonio.
Navegantes al azar y Comecocos
Duración
60 a 80 minutos aproximadamente.
Destinatarios
Estudiantes de diferentes niveles, grupos de salud y familias.
¿Qué van a lograr los estudiantes? (Objetivos)
Observar obras de arte de manera activa y participativa.
Reconocer elementos compositivos y temáticos.
Desarrollar la capacidad de interpretar y expresar sensaciones frente a una obra.
Resolver desafíos en equipo.
Descubrir aspectos históricos y artísticos de la colección a través del juego.
¿Qué temas vamos a tratar? (Contenidos)
Arte Marino, patrimonio artístico, observación, composición, color, formas, temáticas, emociones, interpretación y trabajo colaborativo.
¿Cómo se desarrolla la visita? (Actividades)
Los participantes se organizan en equipos y reciben consignas y desafíos para explorar las obras de la colección.
A través de Navegantes al azar y Comecocos, deberán observar, descubrir, interpretar y resolver diferentes misiones relacionadas con las piezas del Museo. Cada desafío propone detenerse en aspectos como la composición, los colores, las formas, los personajes, las temáticas y las sensaciones.
La experiencia finaliza con un desafío colectivo y la apertura del “cofre de la fortuna”, como cierre lúdico de la aventura.